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Re: Schriftlich Wurzelziehen (quadratisch und kubisch)
\(\newcommand{\ba}{\begin{aligned}} \newcommand{\ea}{\end{aligned}} \newcommand{\bc}{\begin{cases}} \newcommand{\ec}{\end{cases}} \newcommand{\bpm}{\begin{pmatrix}} \newcommand{\epm}{\end{pmatrix}} \newcommand{\bvm}{\begin{vmatrix}} \newcommand{\evm}{\end{vmatrix}} \newcommand{\mb}[1]{\mathbb{#1}} \newcommand{\mc}[1]{\mathcal{#1}} \newcommand{\mf}[1]{\mathfrak{#1}} \newcommand{\ms}[1]{\mathscr{#1}} \newcommand{\on}{\operatorname} \newcommand{\ds}{\displaystyle}\) Hallo trunx, noch als Zusatz zu deinen obigen Gedanken: man macht sich ja heutzutage auch nicht mehr bewusst, welche 'Revolution' der Taschenrechner in der Schulmathematik (und nicht nur dort) ausgelöst hat. Und es ist ja noch gar nicht so lange her, dass Taschenrechner in der Schule überhaupt zur Verfügung standen (zu Beginn waren sie ja utopisch teuer). Man kann das glaube ich nicht mehr recherchieren, ich meine mich aber einnern zu können, dass in Baden-Württemberg das erste Mathe-Abitur, bei dem der TR als Hilfsmittel zugelassen und vorgesehen war, im Jahr 1979 stattgefunden hat. Vor der Einführung des TR hatten solche Verfahren dann eben auch eine ganz andere praktische Relevanz im Vergleich zu heute. Gruß, Diophant
 
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